德国大学演讲/德国大学视频

本文目录一览：

• 〖壹〗、季羡林在德国的故事
• 〖贰〗 、请高手帮忙翻译一下,多谢了!
• 〖叁〗
  、大学的理想的作品由来
• 〖肆〗、尼采大学教育观
• 〖伍〗 、急求一篇英语演讲稿是有关德国的
• 〖陆〗
  、马克思韦伯有哪些社会学理论?

季羡林在德国的故事

年
，季羡林来到德国格廷根大学留学，房东女儿名叫伊姆加 ，时年二十三岁。1937年
，季羡林开始写博士论文 。论文在交给教授之前必须打印成稿，这可难住了季羡林 ，因他买不起打字机
，更不会打字
。几天后，伊姆加德首次造访季羡林：“我父亲的工厂淘汰了一部打字机 ，而我正好想练习打字。

在二战大轰炸中
，季老还看到德国飞机制造之父、流体力学权威普兰特尔教授，居然在炮火弥漫中仔细观察一段短墙 ，在研究炸弹爆炸引起的气流是怎样摧毁短墙的
，听到他在自言自语，“这真是难得的机会！我的流体力学试验室里无论如何也装配不起来的 。

季羡林先生从1935年到1945年留学德国 他去的那阵 ，德国正在疯狂备战，差不多每年都去打一打邻国
。每天报纸上登的都是邻国在挑衅 、德国在哭泣
、不得不反击之类的新闻
，四周的人们也都群情激奋，要自强要反抗云云。在这种环境下 ，季羡林一开始还真有点儿信 。不只季羡林不惊诧
，德国人谁也不紧张
。

年，季羡林准备离开德国 ，但二战的爆发使他不得不留在德国。在战争结束后
，他选取回国，并与伊姆加德失去了联系 。回到祖国后 ，季羡林发现儿子季承已经11岁了
，但由于他的长期缺席，两人感到十分陌生 ，不知如何相处
。季羡林回国后在北京大学教书
，父子之间仍无机会亲近。

季羡林在德国[1] 1940年12月至1941年2月，季羡林在论文答辩和印度学、斯拉夫语言 、英文考试中得到4个优 ，获得博士学位 。因战事方殷，归国无路
，只得留滞哥城。10月，在哥廷根大学汉学研究所担任教员 ，同时继续研究佛教混合梵语
，在《哥廷根科学院院刊》发表多篇重要论文
。

请高手帮忙翻译一下,多谢了!

Instructions： Please complete ALL of the following fields. Use as much space as you need to answer the questions. In addition to this completed form， please include two or more letters of support of the nominee.要求：请完成所有以下领域。用你所需要的尽量大的空间回答问题 。

人生要不是大胆地冒险 ，便是一无所获
。——海伦·凯勒 涵义：人生需要在历练中成长。不经风雨
，长不成大树；不受百炼，难以成钢 。——雷锋 涵义：人的成长需要经历许多许多
。自己活着 ，就是为了使别人活得更美好。——雷锋 涵义：这是一种无私的人生观 。

家（いえ）にお父さん（おとうさん）
、お母さん（おかあさん）、可爱い（かわいい）妹（いもと）と弟（おとうと） 、そして私（わたし）がいます
。私（わたし）英语（えいご）が好き（すき）ですが、日本语（にほんご）の方（ほう）がもっと好き（すき）です。

大学的理想的作品由来

〖壹〗
、主要是讲述的男主角他在战争当中失败之后回到了自己的家乡
，心情抑郁，改名为无名 ，后来被小孩子给治愈了 。

尼采大学教育观

我正在总结尼采著作的译稿
，其中有一部早期著作，题为《论我们教育机构的未来》 ，是他在巴塞尔大学的五次公开演讲，尚无中译本
，我挑一点有趣的内容说一说
。德国的学校长期实行双轨制，中学分为文科中学和实科中学 ，前者着重古典人文教育
，学生毕业后可升入大学深造，后者着重职业培训 ，学生没有升大学的资格。

尼采米亚大学以其宽敞的校舍、先进的设施以及丰富的学科设置而著称 。设施方面： 礼拜寺：学校内设有礼拜寺
，满足学生的宗教需求。 大型图书馆：拥有一座大型图书馆，为学生提供了丰富的学习资源和良好的学习环境
。

尼采在《悲剧的诞生》中 ，从独特的艺术哲学视角出发
，揭示了希腊艺术的根源，认为其源于内心的冲突和痛苦。他以日神阿波罗和酒神狄奥尼索斯为线索 ，重新诠释了希腊酒神现象
，为理解希腊艺术提供了全新的视角 。

尼采是一位在中国广为人知的哲学家，以其独特的生活经历和思想特点而著称
。他被誉为大学教授 ，却对教育工作持有否定态度；他被认为是哲学家，却强烈反对前人哲学。尼采提出了“重新估定一切价值
”的口号
，这在东西方哲学史上都极具争议 。

急求一篇英语演讲稿是有关德国的

〖壹〗 、战时演讲词（中文翻译）在这个庄严的时刻，也许是我国历史上最生死攸关的时刻 ，我向每一位民众
，不管你们身在何处，传递这样一个消息 ，对你们的心情
，我感同身受，甚至希望能挨家挨户 ，向你们倾说
。

〖贰〗
、Hello
， boys and girls. Welcome to listen to our English broadcast. 同学们，早上好！欢迎大家收听第〖Fourteen〗、期校园英语广播 ，I’m Amy
，我是Amy老师。

〖叁〗 、我没有完成那项小小的任务，无人知晓 。但我却不能原谅自己
。她的眼睛令我难以忘怀 ，仿佛在责问我，“你为什么不愿多帮助我呢？这对于你来说
，并不费事。你为什么不能理解我对你的信赖，而让我带着痛苦和遗憾离开这个世界？” 我当时才八九岁 。但从某种意义上讲 ，这件事成了我生活的新起点
。

〖肆〗
、the initial summit. She said there was no decision on whether the winner of the November 4 election will attend.白宫新闻秘书佩里诺这个星期早些时候说
，约翰.麦凯恩和巴拉克.奥巴马这两位总统候选人已经被告知这个首次峰会的各项安排。她说，还没有决定11月4号总统选举的获胜者是否出席这次峰会 。

〖伍〗、今天的演讲主题是关于全球化的影响。全球化是一个复杂而广泛的话题 ，它不仅影响着全球经济
，还深刻地改变了我们的生活方式和社会结构
。全球化通过促进商品 、服务
、信息和文化的跨国界流动，极大地促进了全球一体化。在今天的讨论中 ，我将重点介绍全球化对经济发展的影响 。

马克思韦伯有哪些社会学理论?

马克斯·韦伯的社会学理论主要包括以下几点：科层制理论：韦伯提出了科层制的概念
，认为科层制是现代社会组织中最有效率的组织形式
。它基于专业分工、等级制度 、规则明确和非人格化管理等原则。社会行动理论：韦伯将社会行动分为四种类型：目的合理性行动
、价值合理性行动、传统行动和情感行动 。

马克斯·韦伯的社会学理论主要包括以下几点：官僚制理论：韦伯是官僚制理论的奠基人之一
。他详细阐述了官僚制组织的特征，如明确的分工 、等级制度、规章制度
、非人格化管理等 ，认为官僚制是现代社会组织最为有效和理性的形式。

马克斯·韦伯的社会学理论主要包括以下几点： 科层制理论 韦伯提出了科层制的概念
，认为这是一种高度理性化、专业化的组织结构形式 。科层制具有明确的分工 、等级制度
、规章制度和非人格化的特征，是现代大规模组织和政府机构的基础
。

马克斯·韦伯的社会学理论主要包括以下几点：官僚制理论：韦伯认为 ，官僚制是一种高度理性化、系统化 、专业化的组织结构，它建立在法律权威的基础上
，通过明确的分工
、等级制度和规则程序来实现高效管理。这一理论对现代组织管理和行政体系产生了深远影响 。

马克斯·韦伯的社会学理论主要包括以下几点： 科层制理论 韦伯提出了科层制的概念，认为科层制是现代社会组织的一种理想类型 ，具有专业化、等级制 、规则化
、非人格化等特征
。科层制能够高效、精确地完成任务
，但也可能导致僵化 、缺乏创新等问题。

政治社会学 在政治和政府的社会学上，韦伯最重要的贡献之一便是一篇名为《政治作为一种职业》（Politik als Beruf）的论文 。在这篇论文里韦伯提出了对国家的定义：亦即国家是一个“拥有合法使用暴力的垄断地位 ”的实体 ，这个定义成为西方社会科学的重要基础。